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심리·사회 모델

심리·사회 모델

심리사회 모델

Contents

1. First

2. Second

3. Third

4. Fourth

심리 사회 이론

사정① (심리 정서적, 환경적, 사회적 문제 사정)

사정② (개인, 가족, 공동체 차원)

개입 목표

5. Fifth

개입절차(초기, 중기, 종결)

1. First

/ One / Two / Three / Four /

심리사회 이론

개인 내적 요소와 사회적 요소를 모두 중시한다.

심리사회 이론에서 사회복지실천의 초점 : 개인의 심리적 상태, 개인을 둘러싼 사회환경, 개인과 환경과의 상호작용 양상

큰 사회체계 중 어느 한 부분을 변화시키면 다른 부분에서도 변화가 일어날 수 있음- 체계이론의 영향

클라이언트의 근접환경을 현재 및 과거 시점에서 조사 리치먼드의 영향 (‘상황 속의 인간’, 실천 절차 등)

개인의 현재 기능은 현재는 물론, 과거 사건들의 영향을 받...

심리사회 모델

Contents

1. First

2. Second

3. Third

4. Fourth

심리 사회 이론

사정① (심리 정서적, 환경적, 사회적 문제 사정)

사정② (개인, 가족, 공동체 차원)

개입 목표

5. Fifth

개입절차(초기, 중기, 종결)

1. First

/ One / Two / Three / Four /

심리사회 이론

개인 내적 요소와 사회적 요소를 모두 중시한다.

심리사회 이론에서 사회복지실천의 초점 : 개인의 심리적 상태, 개인을 둘러싼 사회환경, 개인과 환경과의 상호작용 양상

큰 사회체계 중 어느 한 부분을 변화시키면 다른 부분에서도 변화가 일어날 수 있음- 체계이론의 영향

클라이언트의 근접환경을 현재 및 과거 시점에서 조사 리치먼드의 영향 (‘상황 속의 인간’, 실천 절차 등)

개인의 현재 기능은 현재는 물론, 과거 사건들의 영향을 받는다.

1. First

/ One / Two / Three / Four /

클라이언트의 존엄성 존중 : 있는 그대로 받아들인다.

감정이입

모든 인간 긍정적인 존재로 간주된다

성격 : 성격체계 내의 변화 영향은 전체에 파급된다.

방어기제 : 긍정, 부정의 양면성이 존재한다.

심리체계 끊임없이 상호작용

적합(fit) : 개인의 적응, 개인에 욕구에 따른 주변환경의 변화 등

상황의 차별성 인지

2. Second

/ One / Two / Three / Four /

사정①

맞벌이를 하는 부모님 슬하에서 소심하고 겁이 많은 CT는 교우관계에서도 왕따를 당하거나 건강이 좋지 않아도 가족이 전혀 알지 못할 정도로 가족간의 신뢰와 교류가 쌓이지 않았다. 이런 이유로 등교거부를 하며 엇나가는 CT를 부모님은 이해하려 하지 않고 야단과 체벌로 대하여 CT를 더욱 공격적이 되게 하였다.

부모님의 몰이해와 무관심으로 CT와 신뢰감을 형성하지 못하고 사사건건 반대되는 부모님의 야단과 체벌이 CT를 정서적으로 불안하게 하고 성격과 행동을 변하게 한 것 같다.

2. Second

/ One / Two / Three / Four /

사정① - 심리, 정서적 문제

CT는 어릴적 외할머니의 양육과 초교 이후에도 엄마의 보살핌을 받지 못하여 내성적, 소극적인 성격에 과민성대장증상과 배분증으로 또래관계도 활발하지 못해 왕따를 당하는 어려움을 겪고 있다. 이 스트레스로 건강이 더욱 악화되고 등교거부로 이어지자 부모님은 관심과 이해가 아닌 야단과 체벌로 대처하여 정서적, 심리적인 불안감을 안겨준 것으로 보인다.

2. Second

/ One / Two / Three / Four /

사정① - 환경적 문제

CT의 부모는 자식에 대해 권위적이고 엄격한 양육태도로 신뢰와 정서적 교류가 형성되지 못했고, 소심하고 겁 많은 CT는 자신보다 공부 잘하고 모범생인 형과 부모의 애정을 두고 경쟁해야 한다. 그래서 형에 대한 경쟁심이 높고, 문제 발생시 야단과 체벌로 대하는 부모에 대한 불만이 공격적으로 표출 되었다.

2. Second

/ One / Two / Three / Four /

사정① - 심리, 정서적 문제

CT는 어릴적 외할머니의 양육과 초교 이후에도 엄마의 보살핌을 받지 못하여 내성적, 소극적인 성격에 과민성대장증상과 배분증으로 또래관계도 활발하지 못해 왕따를 당하는 어려움을 겪고 있다. 이 스트레스로 건강이 더욱 악화되고 등교거부로 이어지자 부모님은 관심과 이해가 아닌 야단과 체벌로 대처하여 정서적, 심리적인 불안감을 안겨준 것으로 보인다.

2. Second

/ One / Two / Three / Four /

사정① - 사회적 문제

CT의 둔하고 고지식하며 내성적, 소심한 성격은 과민성대장증상과 배분증으로 이어졌다. 또래관계도 활발하지 못해 왕따를 당해 학교생활은 원만하지 못했다. 이런 문제가 원인이 되어 CT는 더욱 건강이 악화되고 등교거부를 하며 자기만의 세계에(인터넷 게임, 판타지 소설) 몰두하게 되었다. CT는 이 시점부터 부모와의 갈등과 또래 간의 갈등 들을 이겨내지 못해 불안감이 높아지게 된 것이다.

2. Second

/ One / Two / Three / Four /

사정① - 클라이언트의 장점

CT는 등교거부를 하며 자기만의 세계인 인터넷 게임과 판타지 소설에 몰두한다. 사회복지사가 CT의 이런 점을 재능으로 여기고 관심과 칭찬으로 이끌어 준다면 CT의 자존감을 회복하는데 도움이 될 거라 여겨진다.

3. Third

/ One / Two / Three / Four /

사정② - 개인적 차원_클라이언트의 특성

CT : 서울 생, 형제 중 막내,

양육 : 부모님의 직장생활로 어렸을 때부터(출생 6세까지) 고지식하고 감정표현을 잘 하지 않는 외할머니가 양육. 초등학교 진학 이후에도 엄마의 돌봄을 받지 못하여 서로 유대관계가 원만치 않음. 부모는 CT가 왕따 당하는 사실도 한참 후에 알게 되었다.

성격 : 내성적, 소심하고 겁 많으며 고지식. 또래관계 활발치 않음.

교우관계: 중학교 때 친하게 지냈던 친구로부터 따돌림을 당하였음. 그 후 그 일을 매개로 잘 모르던 친구들에게도 지속적으로 놀림을 받으며 생활

건강문제 : 어려서부터 장이 약했고, 초등학교시절부터 현재까지(중2) 속옷에 대변을 묻 힘. 2학년 1학기부터 자주 복통호소. 2학기에는 구토증상까지 보임, 불규칙한 습관으로 수면시간이 길고 매우 불안한 상태

학업적 문제: 등교거부와 더불어 집에서도 컴퓨터 중독과 판타지 소설 중독 증세를 보임.

3. Third

/ One / Two / Three / Four /

사정② - 개인적 차원_부모

[문서정보]

문서분량 : 18 Page

파일종류 : PPTX 파일

자료제목 : 심리·사회 모델

파일이름 : 심리 사회 모델.pptx

키워드 : 심리·사회,모델

자료No(pk) : 15123252